教育学原理（Educational Principle）(040101)
（一）培养目标和要求
1、培养目标
本专业培养适应我国教育发展实际需要，德智体全面发展，系统掌握教育学基础知识和基本理论，熟悉本专业国内外研究的历史、现状及发展趋势，熟练掌握教育研究方法，熟练掌握一门外语，能够独立从事本专业理论研究、教学和社会服务工作的教育学专门人才。
毕业生适宜到中小学、各级教育行政部门及大专院校从事教学、研究和管理工作，也可到企业单位从事人力资源管理和教育培训等相关工作，还可继续攻读教育学原理、高等教育学等相关专业的博士学位。
主要培养以下人才：教育科研人员、学校管理人员、教育行政机关工作人员、企业人力资源开发和教育培训人员。
2、要求
（1）在大学期间要求独立完成一项科研任务，至少有2篇论文在公开刊物上发表，其中有一篇须在核心刊物上。
（2）具有独立从事教育科学研究的能力，包括较强的写作能力、外语文献阅读能力和逻辑思维能力。
（3）具有合格的政治素养、道德品质和较强的社会适应性。
（二）课程设置
教育学原理专业于1984年批准设立，从1985年起招生，现有教授6人，副教授5人。本专业学科点创始人是我国著名教育专家陈科美教授、李伯黍教授，在学科建设的过程中，涌现了恽昭世教授、古人伏教授、吴立岗 教授等知名专家。该学科教学科研力量雄厚，从创始到现在，承担将近20项省部级课题、将近20项市教委课题，以及5项与加拿大、香港等合作的课题，学术成果甚丰。本专业与教育史专业、比较教育学专业及课程与教学 论专业相结合，在教育社会学、教育哲学、德育原理和教师教育等领域形成了显著的特色。
本专业课程有：
1、必修课程：
（1）学位公共课：科学社会主义理论与实践；自然辩证法；外语；计算机应用
（2）学位基础课：教育理论哲学基础导论；社会学；教育研究方法论基础
（3）学位专业课：品德心理研究；教育社会学；教育哲学；教育心理学；德育原理；教师教育；基础教育研究；比较教育；教学论；专业外语；专题讲座
2、选修课程：
中国教育史研究；教育名著选读；教育社会学原理；教育热点问题研究；教育统计学；西方教育思想流派研究
（三）导师队伍及研究方向
1、正高职称
钱 扑 研究员：教育社会学；李酉亭 研究员：教育研究方法；
钱源伟 教授：基础教育研究；郑百伟 研究员：教师教育；
陈建华 教授：教育基本理论；丁念金 研究员：教育哲学
2、副高职称
施永达 副教授：社会教育；陈焕章 副教授：学校社会学；
段 鸿 副教授：学校德育；刘次林 副教授：德育原理；
沈嘉祺 副教授：德育理论与实践
（四）招生计划
2007年准备在上述11个方向，总共招生20位。
（五）报考要求
1、具有学士学位的应届大学毕业生，以及具有学士学位、在文化教育机构就职的工作人员和管理人员。必须符合以下条件：
（1）国家承认学历的大学本科毕业生或应届本科毕业生；
（2）国家承认学历的成人高校应届本科生，以本科毕业同等学力身份报考。
2、具有教育学专业学士学位的考生在同等条件下优先录取。
（六）参考书目
从2007年开始，进行全国统一考试，无指定参考书目。
如果进入复试，建议参考书为：
1、《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2002年7月。
2、《中国教育史》（修订版），孙培青主编，华东师范大学出版社，2000年。
3、《外国教育史》（修订版），王天一等主编，北京师范大学出版社，1999年。
4、《教育心理学》，李伯黍主编，华东师范大学出版社，2000年。
